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11月15日，据大皖新闻消息，云南省文山壮族苗族自治州富宁县一所高中的艺术节开幕式上的一幕引起了广泛关注。视频显示，一名学生在活动上公开指出学校宿舍维修资金短缺的咨询题，期间遭遇一白衣男子试图干预，学生随后跳下说台接着发言，虽然最终被校方静音。这种经过阻止学生发言的方式来应对诉求的做法，不仅侵犯了学生的正当权益，而且在全体师生面前树立了负面的教育榜样。

学生在公共活动中表达对校园改善的愿望，实际上是其权利意识和参与意识的积极展现。教育界一直倡导培养学生的归属感和参与精神，鼓舞他们为学校的改进贡献自己的声音。该学生对宿舍条件的关切本应得到鼓舞，但是，遭遇的却是压制，这无疑给所有学生传递了错误信号。

有人可能会质疑学生选择的时机和方式，但这背后或许正反映了学校内部反馈机制的缺失。若非这样，学生也不至于选择如此一个非传统场合来表达不满。于是，校方更应自省其沟通机制的有效性，而非简单地压制声音。

建立一个开放和包容的校园环境，需要学校主动搭建有效的意见反馈渠道，比如设立意见箱、开展在线调查或定期举行班级会议，如此既保障了学生的话语权，也能促进校园内的和谐与公正。

针对学生提出的咨询题，学校应认真评估宿舍建设和资源分配的事情，及时采取行动解决咨询题，确保学生有一个优良的学习环境。并且，学校治理层应公开表明立场，展示改善治理和回应学生关切的具体打算，以赢得学生、家长及社会的信任和支持。

编者：郑宗敏

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