"从幼儿园阶段开始，我儿子天天就很活跃，总是跑来跑去，坐不住，我一直认为这不过小孩们贪玩的表现，并没有太在意。直到他上了小学，天天开始在课堂上打断老师说课，与其他同学发生争执，而且还频繁接到老师的电话，这让我特别困扰。"小晴，一个单身母亲，如此描述她六岁大的儿子天天的事情。

经朋友推举，她带天天去医院进行了检查，结果发现他难道患有ADHD(注意缺陷多动障碍)！"当大夫告诉我那个消息的时候，我感到特别震惊，难以同意。但我依然决定辞去工作，陪伴天天进行治疗。起初，天天对治疗很抵触，甚至会因为无法集中精力而哭泣。这让我特别心痛。"通过一段时刻的药物治疗和小晴的耐心沟通，以及使用教学工具辅导天天的学习，现在的天天差不多在学校可以集中精力听完一节课，并能回答老师的咨询题。这让老师也为他的进步感到欣慰。小晴感慨地讲:"除了耐心，还需要更多的耐心。我不能放弃自己的小孩，他也无法操纵自己的行为。我不怨恨日子给我的挑战，看着天天的进步，我也学到了不少。我希望我能有更多的时刻陪伴他。"一边讲着，小晴眼中含着泪水看着正在旁边做作业的天天，微微笑着。

像天天如此的事情，许多家长或者老师都适应性地将责任归咎于小孩不用心学习。但是，他们可能并没故意识到，这可能是由于注意力不足或ADHD导致的无法集中精神。实际上，ADHD是一种大脑发育不成熟的表现，研究表明，大约有7-8%的小孩存在过度活跃的咨询题，而且最容易在升入小学后被发现。假如发现小孩有以下五种症状，可能存在ADHD的咨询题，建议及时就医确诊：

1.无法长时刻专注做事，如长时刻写作业却仍然完成不了。

2.经常不记得每天应该做的情况。

3.上课坐立不安，喜欢四处张望或离开座位。

4.容易打断别人的话。

5.容易与人发生人际关系冲突。

我们最常见的ADHD儿童表现出的是上课无法集中注意力，学习成绩差，社交关系处理不行等咨询题，这可能导致他们的心理受到伤害。这些小孩在学校往往不被老师理解，经常被打上标签或受到惩罚，有时甚至会被同龄人欺负。假如再加上他们天生有点冲动，生气起来就会动手打人等，这种恶性循环可能会导致他们的自信下降和人际关系困难，长期下来还可能导致更大的咨询题。

在ADHD的治疗方面，美国的研究表明，仅依靠行为疗法的效果最低，单独使用药物治疗的效果排名第二，综合运用行为疗法和药物治疗的效果最好。

但是，许多家长担心药物会有副作用。其实，惟独极少数的小孩在使用ADHD药物时可能浮现食欲不振的咨询题，但这通常能够经过调整剂量并在合适的时刻服药来解决。此外，假如小孩定期进行体育锻炼，如慢跑、快走或爬山等，也能够有助于促进神经系统的进展。

曾经有一个16岁的职业高中学生，他在幼儿园阶段就有ADHD的症状，上课时经常打断老师和同学的对话，不遵守纪律，甚至被同学欺负，原本成绩普通的他，变得越来越不喜欢上学，成绩也大幅度下滑，与父母的关系也越来越紧张。但在父母的悉心照顾和陪伴下，经过一系列有益的活动行为和药物治疗的双重作用，他的ADHD症状得到了改善，人际关系和家庭关系逐渐变好，成绩也开始名列前茅。

于是，提醒家长们，一旦发现小孩浮现ADHD的症状，不仅要尽快诊断并积极治疗，并且也要强调在治疗过程中，家长的合作和支持特别重要。要知道小孩的不良行为并不是有意的，需要赋予耐心和关爱，这是帮助ADHD儿童的最佳办法。

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来源：多特软件站